Không nên so sánh trẻ với người chơi khác.
Phần thưởng hình ảnh hiệu quả hơn điểm số.
Nền đơn giản làm nổi bật vật cần tương tác. Khen ngợi nên gắn với hành động cụ thể.
Bốn mảnh cho trẻ hai tuổi và vài chục mảnh cho trẻ sáu tuổi là khoảng chênh lệch hợp lý.
Tìm đồ vật, ghép cặp và sắp xếp thứ tự là các thử thách nhẹ nhàng phù hợp trẻ nhỏ. 09-09 Trẻ học ngôn ngữ và kỹ năng xã hội qua đối thoại, và không ứng dụng nào mô phỏng được điều đó. Miền Trò Chơi
Tốc độ nói của người lớn quá nhanh cho trẻ đang học ngôn ngữ, và câu dài nhiều mệnh đề thì gần như không tiếp thu được. Trẻ gắn bó với một hình ảnh cố định và điều đó khiến chúng sẵn sàng quay lại chơi tiếp vào hôm sau.
Mỗi trẻ hoàn thành nhiệm vụ nhanh chậm khác nhau, đừng ép giờ. Mọi thao tác cần phối hợp hai tay nên để dành cho nhóm lớn hơn, vì trẻ nhỏ chưa kiểm soát được từng ngón riêng biệt. Số lần thử có hạn tạo ra cảm giác thất bại, trong khi mục tiêu của game giáo dục là để trẻ tự tìm ra đáp án.
Phân loại theo hai tiêu chí khó hơn hẳn một tiêu chí. Thao tác giữ lâu khó với trẻ hiếu động.
Số lượng dưới năm dễ nhận biết hơn số lớn. Không nên để thú cưng ảo chết. Trẻ hay chạm bừa nên hai nút gần nhau dẫn đến thoát nhầm giữa chừng, gây khó chịu cho cả trẻ lẫn người lớn ngồi cạnh.
Một số game trẻ em có mua vật phẩm, không miễn phí hoàn toàn. So sánh với chính mình hôm qua thì hợp lý hơn. Màn hình lớn hơn cho phép để xa mắt hơn, và trẻ cũng ít phải cúi sát để nhìn chi tiết nhỏ.
Vòng lặp một phút phù hợp với trẻ mẫu giáo. Nhóm sáu đến mười tuổi theo được các chuỗi nhiều bước, nên thiết kế cho nhóm này có thể phức tạp hơn hẳn.
Quá nhiều thứ chuyển động cùng lúc gây rối.game cao thủ ZingPlay Xóc đĩa faq game thẻ Việt
